Experiències TIC a l'aula

En aquest tema, com diu el nom de la entrada, parla de les experiències TIC a l’aula. A l’entrada anterior he fet una descripció del que hi apareix a l’escenari però ara vaig a centrar-me en la tasca que hem fet.

A l’escenari hem pogut vore què és el model TPACK i m’agradaria destacar els tres tipus de coneixement que hi ha dins d’ells i són els següents:

Coneixement Disciplinar: coneixement de la matèria.


Coneixement Tecnològic: coneixement sobre la tecnologia.


Coneixement Pedagògic: són els mètodes i processos d’ensenyança.

Aquestos tres coneixement estan relacionat per a que el docent puga compartir els continguts i els seus coneixements a través de la tecnologia. La veritat es que per aconseguir això s’ha de ser competent a les tres disciplines i al meu cas, m’agradaria millorar al que fa dins del coneixement tecnològic. Aquest és molt ampli i sempre s’ha d’estar reciclant i millorant, sinó podem quedar-nos un poc desfasat perquè la tecnologia avança molt ràpidament.

D’altra banda, també hem vist com es pot organitzar l’aula a classe i baix el meu punt de vista el millor és que estiga distribuïda en forma de U o ferradura perquè així el docent té una visió sobre els seus alumnes i una amplia mobilitat per resoldre els dubtes que els alumnes plantegen i estan centrat a la seua pantalla per realitzar les tasques.

A més, hem pogut veure una sèrie d’experiències educatives on s’integren les TIC a l’aula. Totes estan molt bé però m’agradaria destacar Skype a l’aula. És un bon mètode per a fer un aprenentatge conjunt i a través de l’ordinador. La veritat que gràcies a aquesta app, no sols podem estar comunicats sinó que també podem fer classe. Jo per exemple he impartit classes d’espanyol a alumnes d’Anglaterra o EE.UU.

 

Un altra experiència que m’ha agradat ha sigut la realitzada pels alumnes de l’escola Pau Casals, ja que treballen en grup amb la PDI i realitzen un aprenentatge sobre els gràfics de barres i fan exposicions orals per a desenvolupar l’oralitat de l’alumnat i veure com es desenvolupa quan explica el seu treball a la resta de la classe.

Per finalitzar, destacar també els projectes educatius que hi ha a la web de la Generalitat de Catalunya i també els vídeos d’animació a la lectura dins la plataforma Youtube.

Així que, podeu també veure l'entrada anterior que vaig fer un comentari més exhastiu sobre l'apartat escenari.

Us espere la propera setmana.....

Reflexions sobre les experiènices TIC a l'aula

Benvinguts un altra setmana més. Avui vaig a parlar sobre les Experiències TIC a l'Aula.

En primer lloc, dir que la integració curricular de les TIC als centres educatius adquireixen cada dia un major protagonisme, per tant, és fonamental que els alumnes estiguen formats en aquestes competències per a potenciar aprenentatges significatius.

Es per aquest motiu, que a la primera part del tema hem vist el maquinari que podem utilitzar i com organitzar-lo a l'aula. La veritat que he après dos coses noves: la distribució a l’aula d’informàtica i l’aula mòbil. Aquestes dos ferramentes s’utilitzen a classe junt amb el racó de l’ordinador, però hem de fer que no sols es treballe a l’hora d’informàtica, sinó que es una plataforma per reforçar l’aprenentatge i fomentar la col·laboració entre companys.

A continuació, parlaré sobre els programes i aplicacions web on no vaig a centrar-me massa, ja que ho vam veure al Tema 5 “ Aprenentatge a Internet”. En aquest punt parla de les ferramentes que tenim per fer servir els continguts i treballar-los a classe. Per exemple, es nombra les Wikis, els Blogs, les activitats del JClic,etc.  Aquestes ferramentes fomenten l’aprenentatge dels alumnes per a que es converteisquen en part activa de la tasca educativa.

Aquestos aspectes els hem de tindre en compte alhora d’aplicar l’experiència TIC a l’aula. En un primer moment hem vist com organitzar bé als alumnes per a que el professor puga veure el treball que realitza cadascú i també dels racons d’ordinador que deurien no sols estar present a Infantil sinó a tota l’etapa de primària. A més, hem vist  l’aula mòbil on es pot traslladar a qualsevol aula. I en un segon temps, hem vist un exemple del maquinaria que podem tindre els professor per desenvolupar la tasca educativa.

En segon lloc, vaig a parlar sobre els aspectes pedagògics. En aquest punt, m’agradaria parlar sobre l’enteniment amb un projecte TIC dins del context educatiu, ja que és un treball on intervenen un conjunt d’individus amb interessos comuns (alumnes, mestres, pares i la comunitat educativa) , i que participen de forma activa a través d’activitats col·laboratives. El que es pretén a traves d’aquestos aprenentatges col·laboratius es que l’alumne adquirisca confiança i capacitat per explorar el seu món per a que estiga motivat i vulga desenvolupar les seues habilitat i destreses. 

En tercer lloc, parlaré sobre les experiències tant a nivell de centre com d'aula. Hem pogut veure una serie d'exemples on es mostren una serie de projectes que han desenvolupats diferents centres i també com els alumnes han desenvolupat la tasca proposada. Tots dos, són exemples de com podem canviar la forma d'educar si anem de la mà de les TIC.  La veritat, es que a aquest curs he aprés moltíssimes coses i recursos per poder aplicar-los el dia de demà.

Tot seguit, us adjunte una imatge que he creat on és vu clarament que tot va relacionat i que hem de treballar units; uns per desenvolupar la tasca i altres per explicar els continguts d'una forma diferent.

Maquinari TIC

Benvinguts de nou companys.  

En aquest post anem a veure els continguts i el que hem fet al Tema 6 del curs.

En primer lloc, dir que abans els únics recursos que poden servir els Mestres a l’aula eres els llibres de text i la pissarra tradicional, cosa que avui això a canviat radicalment, ja que vivim a un entorn digitalitzat i fer que els alumnes miren eixos nous recursos com a nous mètodes d’aprenentatge.

Com ja sabem, podríem parlar de una gran varietat d’aparells però anem a centrar-nos amb la tauleta tàctil i la pissarra digital.

Podem veure l'utilització d'aquestos dos recursos junts.

Al tema, hem vist com podem veure els avantatges e inconvenients de la tauleta a classe i com ha revolucionat la pissarra digital les aules, però jo he volgut fer una espècie de taula comparant aquestos recursos per a fer un poc més amena aquesta publicació i que no siga tot més teòric.

PISSARRA DIGITAL	TAULETA	PISSARRA TRADICIONAL
Pot utilitzar video-projector i rotoladors	Augmenta la motivació	Sols utilitza la tisa
Mostrar imatges	Visualització dels continguts a través de la tauleta	Sols podíem dibuixar-les amb la tisa
Suport de les explicacions a Internet	Tot l’alumnat està connectat a les mateixes explicacions	Cap suport que no siga escrit a mà
Flexibilitat i espontaneïtat dels docent	Treballar en línea alhora	Cap recurs més que no estiga escrit o preparat pel docent
Videoconferències afavorint l’aprenentatge cooperatiu	Fomenta el treball en grup des de la xarxa	Xarrades de convidats a classe
El professor pot preparar material més atractiu	Accedir a una gran varietat de i nombre de continguts	L’única ferramenta era el material que prepares a casa

Com podeu veure a la graella, aquestos dos recursos superen a la pissarra tradicional però no tot son avantatges, sinó que també aquestos nous recursos sofreixen inconvenients alhora d'utilitzar-los.

D'altra banda, m'agradaria comentar el video que hem vist sobre tecnología y metodología. Encara que el video està a portuguès, el seu missatge és molt clar. La veritat es que si passem d'un aprenentatge antic a un altre modern (noves tecnologies) i no fem res per canviar la metodología de treball, no servirà per a res perquè estem treballant el mateix però amb nous recursos.

Si volem treballar amb aquestos noues recursos, primer deuriem canviar el pensament sobre la forma de treballar que tenim els Mestres e intentar adequar els continguts amb aquestos recursos per a que eixe aprenentatge siga més atractiu i cooperatiu.

Tot açò implica que els Mestres han d'estar reciclant-se i aprenent com utilitzar-los bé perquè sinó tindrem una nova ferramenta i no podrem traure-li tot el suc per a fer bones classes.